12.04.18

  Сегодня был не совсем обычный, вернее, совсем необычный день нашей педагогической практики. Мы проводили День космонавтики для всех обучающихся, к которому готовились неделю: кто-то готовил рабочие листы для младших классов с помощью сервиса "Wizer", кто-то с помощью сервиса "Edpuzzle" создавал интерактивные видео-уроки для средних классов, кто-то выбирал фильм для старших, и все готовили сценарии своих частей мероприятия.
  В результате подготовили интересные и познавательные сценарии, задания, которые обучающихся должны были выполнять дома.
  Но как же все прошло?

День космонавтики у начальных классов.
Тест на выносливость в путешествии на Марс :)

  Для начальных классов была подготовлена презентация о космосе с интерактивными
заданиями. Но лично я просто поприсутствовала во время этого мероприятия для одного из классов (оно проходило в рамках уроков, но в актовом зале, поэтому приходили классами, а не всем звеном).
  На мой взгляд, мои одногруппники, проводившие День космонавтики у начальных классов, отлично справились с этим. Они умело импровизировали (придумывая задания, когда оставалось время, не занятое изначально подготовленным сценарием), поддерживали активность обучающихся и позитивное настроение. Это здорово! Вот оно, мастерство.
  Для среднего звена была подготовлена презентация по теме "Инновационные технологии". Это был рассказ о том, какие космические технологии были раньше, что есть сейчас, но больший акцент был на том, что ждет нас в будущем. Вот как вы думаете, можно ли реализовать проект космического поезда? Интересно, правда?
  Так как у нас возникли трудности - нам дали сразу несколько классов и людей не хватало - в таком уроке для средних классов поучаствовала и я. Там я и поговорила с группой обучающихся о возможности реализации космического поезда. Т.к. это происходило после теоретической части, когда обучающиеся выполняли творческое задание (придумать свою инновацию), эта группа и воспользовалась идеей, и представила космический поезд. Но технологии запуска были другие. Видимо, действует принцип: "чужая идея+чужая идея = моя идея". Почему бы и нет?
  И для старших классов мы (Шарикова Е., Краснощекова С. и я) показали фильм "Салют-7", рассказывающий историю спасения нашей космической станции космонавтами В.Федоровым (на самом деле это был В.Джанибеков) и В.Алехиным (В.Савиных).
После просмотра мы обсудили ряд вопросов:
- Что в фильме правда?
- Что вымысел для украшения сюжета?
- Как актеры готовились к съемкам такого непростого фильма?
- Какова была история на самом деле?
  Очень порадовала активность старшеклассников, и заинтересованность в просмотре фильма. 11 класс даже просил говорить потише неугомонных и еще не таких взрослых 9-классников :)

Торжественная линейка с запуском сотни воздушных шаров

 

Завершила мероприятие торжественная линейка, где были запущены 100 воздушных шаров, а так же вручены сертификаты классам, которые создали макеты своих планет.

Яркая планета с журавликами

Макет планеты
от 11-классников

  Когда обучающиеся разошлись по домам или урокам, в зависимости от своего расписания, мы собрались обсудить итоги дня, и посмотреть работы обучающихся.
Удивительно, как креативно они подошли к выполнению макетов!

  Как итог, могу сказать: может быть, все прошло не совсем так, как мы планировали, но все же это было здорово! Интересный опыт и море позитивных эмоций!
А все недочеты будут учтены, ведь мы еще не учителя, мы еще только учимся.

5.04.18

   И снова 35 школа. В этот день мы пронаблюдали 4 урока и провели 1 из них как внеурочное мероприятие. Но обо всем по порядку.
  1 урок - математика.
  Урок начался с того, что обучающиеся решали примеры у доски столбиком (сложение и вычитание двузначных чисел). Во время выполнения этого задания учитель направлял обучающихся, не подсказывая ответы, но спрашивая, какие разряды нужно складывать или вычитать сначала.
  Далее обучающиеся работали с заданиями из учебника (примеры и задачи).
Что интересно: во время составления краткой записи учитель обращает внимание на правило переноса слова. На мой взгляд, это показывает, что предметы не могут быть конкретными, однозначными, всегда присутствуют элементы других дисциплин - отсюда и формирование метапредметных результатов.
  2 урок - физкультура.
  Здесь мне интересны следующий аспект: мы в этом году составляли конспекты уроков по физкультуре, и, помня о структуре этого конспекта, мне любопытно, почему в уроке присутствовали общеразвивающие упражнения и подвижные игры, но не было строевых упражнений? Наверное, потому что в этот раз занятие проходило не в спортивном зале.

2 "в" класс школы № 35

  3 урок - внеурочное мероприятие, проводимое нами, студентами.
  Наконец-то мы смогли провести мероприятие, посвященное Дню Поэзии, и поговорить с обучающимися о творчестве А.С.Пушкина.
  Мы провели это мероприятие по методу интегрированного урока, то есть к литературе добавили музыку и живопись, иллюстрирующие то же настроение, что и в стихотворении А.С.Пушкина "К морю".
  Обсуждая с детьми, какое настроение хотел передать поэт в своем произведении, мы поговорили так же о важности фантазии в творчестве. На эту тему дети навели нас сами:)
 

Выполнение иллюстрации, отражающих настроение
стихотворения А.С.Пушкина "К морю"

Обучающиеся сами вспомнили много стихотворений и почитали их для нас. Заодно и подготовились таким образом к следующему уроку.
В качестве итога мы включили обучающихся в активную деятельность, дав задание самим нарисовать то, что они увидели в стихотворении автора.
  4 урок - русский язык.
  Обучающиеся изучали имя существительное.
  Урок начался с ответов обучающихся, они отвечали изученное дома правило. Далее была работа у доски, отработка словарных слов, работа с учебником и справочным пособием.    В целом могу сказать, что здесь наблюдалась активная репродуктивная деятельность, т.к. обучающиеся пользовались уже готовым правилом, которое они просто воспроизводили для использования на практике.
  5 урок - литературное чтение.
  Здесь обучающиеся снова читали стихотворения (проверка домашнего задания) и читали вслух по цепочке произведение "Баранкин, будь человеком!".
  Чем день запомнился еще: нас пригласили поучаствовать в организации Дня космонавтики в школе, и мы сразу же стали придумывать разные идеи, в том числе с использованием средств-ИКТ. Нам было очень интересно, что получится. А о том, что в итоге получилось - в следующем посте (сообщении).